Gestión de centros

La gestión de un centro es una tarea de gran envergadura, por lo que habrá que tener a mano siempre recursos disponibles y,  cito por orden de importancia desde mi punto de vista, los relacionados con la

Gestión de recursos humanos, Gestión del tiempo, Gestión  de  espacios, Gestión económica, Riesgos laborales. Metodologías activas, TIC y Programas  institucionales.

Los recursos humanos son múltiples y variados. Un centro está constituido por un personal que procede de muy distintos ámbitos y tiene diferentes inquietudes: profesorado, alumnado, personal de administración, subalternos y limpieza.

Por ello será muy necesario conocer las inquietudes de cada colectivo, la legislación por la que se regula para poder hacer del centro un entorno de trabajo agradable.

He seleccionado los siguientes enlaces en torno a este tema, ya que me parecen prácticos y fáciles de llevar a la práctica  Recursos humanos

Así mismo, para hacer del centro un entorno de trabajo agradable, será importante llevar a cabo una buena gestión de espacios y tiempos. Algunos enlaces que pueden ayudar a ello serán, para gestión de espacios: Gestión de espacios.  Para gestión del tiempo: Gestión del tiempo.

En ambos casos, al igual que en la selección anterior, he elegido aquellos que me han resultado más fácilmente aplicables.

Por supuesto, toda la gestión de recursos humanos, espacios y tiempo, no sería posible sin un respaldo económico que habrá que administrar para que llegue a todo. Serán de ayuda los siguientes enlaces, Gestión económica, enlaces que creo útiles por lo completos y claros que me han resultado, además de estar familiarizada con el de gestión de la junta de Andalucía.

No hay que olvidar que se trata de un entorno de trabajo no exento de riesgos laborales, por lo que serán de utilidad los siguientes enlaces, Riesgos laborales

Todo este engranaje no sería posible sin la ayuda de las TIC, para hacer una gestión más eficiente, además de ser usadas como heramientas de aprendizaje. A través de estos enlaces Recursos TIC podremos ver cómo hacer un buen uso de las TIC, canales educativos para consultar y usar dentro del aula, internet y redes sociales, en general un amplio abanico de posiblidades para el uso de las TIC en el aula

Para terminar, tanto metodologías activas como programas institucionales se ceñirán más al entorno del profesorado y alumnado al que habrá que animar para su uso, difundir el conocimiento y participación.  En Metodologías activas podremos ver links sobre métodos muy actuales como el trabajo cooperativo, neuroeducación, flipped classroom,etc

En Programas institucionales encontraremos del MEC, Erasmus, comunidades de centros europeos,etc

 

 

Habilidades técnicas y personales en la gestión de recursos humanos

Es evidente que para ejercer una tarea de liderazgo hay que tener un perfil técnico y personal que reúna cualidades como la comunicación, gestión de conflictos, coordinación, organización de recursos, empatía, entre otras, tal y como se nos muestra en las dianas de habilidades.

En mi caso, destaco como puntos fuertes la motivación, profesionalidad, conocimento del centro y empatía, dentro de los personales.

Considero que la motivación es un buen pilar inicial porque es capaz de soportar y ayudar a no desfallecer en una tarea difícil, en ocasiones, como es la dirección de un centro. Si a esta motivación añadimos la profesionalidad y un buen conocimiento del mismo y su entorno, contamos con un excelente punto de partida para desarrollar esta labor.

Por otro lado, aspectos técnicos tales como la gestión del tiempo, la coordinación y la evaluación, en mi caso deben ser mejorados, así como la asertividad. En un cargo de esta índole hay que saber asumir las responsabilidades justas, ni menos, por supuesto, ni más.

 

Plan de comunicación del centro

Un plan de comunicación debe tener como objetivos fundamentales:

− Una información veraz y actualizada del centro

− Comunicación fluida con el entorno del centro

− Dar transparencia a la actividad interna y mejorar la imagen exterior del centro

− Información sobre la actividad académica del centro

− Información sobre la actividades extraescolares y complementarias del centro

− Información sobre las organizaciones anexas al centro

El plan de comunicación se compone de un plan de comunicación externo, que incluye la información que recibirá del entorno del centro y un plan similar, interno, que regulará la comunicación entre el equipo directivo, órganos de coordinación, profesorado, personal de administración y alumnado

Deberá contener: objetivos, público, canales, contenidos, cronograma, responsables y recursos

Lo anteriormente mencionado se materializará mediante los siguientes recursos:

• Uso de calendarios y documentos compartidos. Con ellos, cada órgano docente compartirá calendario, junto a documentación relevante para la reunión, además de documentos en línea editables para añadir aportaciones. (Interno y externo)
• Reuniones de trabajo, con orden del día. (Interno)
• Uso de cronogramas. En ellos se recogerán de forma fácil y muy visual las tareas a realizar de los distintos miembros de la comunidad educativa, ya que contendrá tareas, responsables y temporalización (Interno y externo)
• Tablero de planificación, para conseguir una realización coordinada de las tareas (Interno)
• Mediante protocolos de comunicación directa, el personal de mantenimiento recibe la información de los desperfectos por parte de todo el personal del centro. De esta manera se consigue así una gestión eficaz de los recursos materiales. (Interno)
• Intranet de gestión (Interno y externo)

Análisis DAFO

DEBILIDADES	AMENAZAS
Alta tasa de abandono escolar Alta tasa de alumnado con evaluación negativa Bajo éxito en la recuperación de pendientes Alumnado con problemas de convivencia y poca motivación para los estudios Falta de adecuación en la formación del profesorado con respecto a la realidad cambiante del alumnado	Cambios normativos y burocráticos Elevado porcentaje de profesorado no definitivo en el centro Falta de colaboración con las familias de alumnos problemáticos Escasez de recursos económicos Dificultad de uso de algunas herramientas TIC por parte de un sector del profesorado
FORTALEZAS	OPORTUNIDADES
Aula de reflexión Participación activa del AMPA Dotación de recursos TIC en las aulas Escuela de hostelería con restaurante de prestigio en la zona	Instituciones del entorno dispuestas a colaborar Nuevo profesorado que aporta nuevas metodologías Posibilidad de realizar cursos de formación Oportunidades para conocer buenas prácticas y experiencias innovadoras de otros centros